FormationApproche systémique centrée solution niveau 2

Tarifs :

• 1600€ en individuel ( particulier)
• 2200€ en formation continue 

Professionnels de l'accompagnement: social, médical, éducatif, enseignant, Ressource humaine, coach

Personnes ayant déjà suivi une formation de niveau 1 à l’approche centrée solution.

Cette action a pour objectif de :

• Renforcer les acquisitions permises par les apports théoriques et outils explorés au niveau 1 et les expérimentations que le professionnel aura faites.
• Continuer à apprendre et utiliser le langage centré Solution.
• Savoir utiliser « l’arbre décisionnel » (cf. modèle de Bruges, M-C. Cabié et L. Isebaert) : identifier les types de relation usager/professionnel pour mieux ajuster ses interventions, dans la perspective de promouvoir une relation de coopération.
• Apprendre à mettre en place une relation de coopération dans des contextes professionnels où l’usager est sous contrainte officielle (injonction judiciaire par exemple) ou sous contrainte officieuse (injonction familiale par exemple)
• Apprendre à travailler la résilience et l’empathie dans les contextes de souffrances 
• Savoir utiliser le « kit de dépannage d’urgence », outil de l’ACS proposé en fin d’accompagnement, permettant à la personne d’identifier les compétences et acquisitions qui lui permettront de faire face à de nouvelles problématiques
• Apprendre à proposer des tâches respectant l’esprit de l’ACS (ACS 1.0/ ACS 2.0)
• Apprendre et utiliser la technique du cercle ACS
• Utiliser l’ACS dans des contextes spécifiques : avec des enfants ou adolescents, des couples ou des familles, des groupes ou dans des situations de risques

A l'issue de la formation, les participants seront capables de : 

• Renforcer les acquisitions du niveau 1
• Consolider l’utilisation du   langage centré Solution-compétences
• Savoir utiliser « l’arbre décisionnel »
• Savoir identifier et travailler avec les différents niveaux de relation usager/professionnel
• Travailler la résilience et l’empathie selon les modalités ACS dans les contextes de souffrances 
• Savoir utiliser le « kit de dépannage d’urgence »
• Connaître les différentes tâches proposées en ACS
• Savoir utiliser la technique du cercle ACS
• Connaître des modalités d'utilisation de l’ACS dans des contextes spécifiques (enfants ou adolescents, couples, familles, groupes,...)

• Retour sur les expérimentations faites par les participants, à partir des apports théoriques et outils explorés au niveau 1.
• Apport de précisions ou compléments théoriques nécessaires au vu de cette évaluation.
• L’arbre décisionnel et les niveaux de relation.
• L’approche centrée solution dans le travail avec des personnes sous contrainte.
• Le génogramme solutionniste.
• Le kit de dépannage d’urgence.
• La technique du cercle ACS.
• Les différentes tâches de l’ACS. (ACS 1.0).
• L’approche centrée solution au profit du travail avec les enfants, les adolescents, les familles, les couples, les groupes, dans les situations de risques.
• Les jeux de langages centrés solution, leurs fondements et leurs traductions dans les questionnements utilisés (outils langagiers).

Module 1 [2 jours] : Consolidation des acquis du niveau 1. Les niveaux relationnels (l’arbre décisionnel).

• Retour sur les expérimentations faites par les participants, à partir des apports théoriques et outils explorés au niveau 1
• Apports de précisions et compléments théoriques au vu de cette évaluation
• L’arbre décisionnel dans sa globalité, et les niveaux de relation
• Compléments d’outils langagiers et pièges linguistiques

Module 2 [2 jours] : Relation non engagée et travail sous contrainte dans un esprit ACS

• Approfondissement des apports théoriques et outils explorés lors du module précédent, à partir des expérimentations faites par les participants dans leur contexte professionnel. Apport de précisions ou compléments théoriques au vu de cette évaluation.
• La relation non engagée et les interventions spécifiques dans ce type de relation (travail avec le référent…)
• Le travail sous contrainte
• Le génogramme solutionniste : contexte et principes d’utilisation

Module 3 [2 jours] : Utilisation de l’ACS dans des contextes spécifiques.

• Approfondissement des apports théoriques et outils explorés lors du module précédent, à partir des expérimentations faites par les participants dans leur contexte professionnel. Apport de précisions ou compléments théoriques au vu de cette évaluation.
• ACS dans des contextes spécifiques (travail avec enfants, ados, travail avec des groupes, famille, couple, situation de risque) 
• Technique du cercle ACS
• Philosophie et outils de l’ACS : travail d’analyse et d’expérimentation à partir de situations apportées par les stagiaires.

Module 4 [2 jours] : La fin d’un accompagnement dans l’ACS. Intégration de l’ACS, ajustement du contenu au vu de la demande des participants. Évaluation.

• Approfondissement des apports théoriques et outils explorés lors du module précédent, à partir des expérimentations faites par les participants dans leur contexte professionnel. Apport de précisions ou compléments théoriques au vu de cette évaluation.
• Le kit de dépannage d’urgence
• Journée d’intégration de l’ACS : expérimentation et approfondissement à partir des demandes faites par les participants
• Identification par les participants du changement de posture induit par l’intégration des concepts et postulats de l’ACS. Exploration de sa traduction opérationnelle envisagée dans leurs contextes professionnels.
• Evaluation de la formation, modalités, contenu, processus pédagogique, par questionnaire individuel.
• Evaluation des acquis des participants.

Méthodes pédagogiques :

• Alternance entre apports théoriques fondamentaux, méthodologie d’application et expérimentation.
• Présentation des différents processus et techniques abordés.
• Expérimentation en binôme et en aquarium des processus d’intervention et questionnements spécifiques de l’approche centrée solution. Débriefing et consolidation des acquis.
• Accompagnement individualisé des participants dans les mises en situation d’interventions centrées solution. Dynamisation des compétences des participants.
• Travail à partir de mises en situation simulées illustrant les points de vigilance à avoir dans l’utilisation de l’approche centrée solution-compétences.

Matériel pédagogique :

• Remise aux participants de tous les documents pédagogiques utilisés (ppt, doc Word).

• Positionnement en amont :

Test de positionnement en amont sous forme de Quizz.

• Evaluation des acquis /compétences liées aux objectifs opérationnels définis :

• Fiche d’évaluation qualitative de la formation (à chaud)
• Evaluation à froid après formation (1 à 6 mois éventuellement) 

Attestation de formation

Financement OPCO et FIFPL

Inscription jusqu'au 30 juin 2026

PERSONNES EN SITUATION DE HANDICAP : (mise en place de compensation…)

Contact : Référent handicap 02 51 84 95 55 / 06 49 75 97 71 / elodiefaure@cadresenmission.com

Référent handicap Cadres en Mission 02 51 84 95 55 / 06 49 75 97 71  

Jean-Paul DURAND :

• DU de psychologie positive Université Grenoble Alpes.
• Enseignant vacataire Université Grenoble Alpes, Université Paris Nanterre, Université Nice Sophia Antipolis.
• Thérapeute systémique centré solution, formateur, animateur d’analyse de la pratique professionnelle, Praticien Hypnose, formé à l’HTSMA, formation en psychothérapie agréée par l’EAP.
• Infirmier Diplômé d’Etat.

• Contact e-mail et téléphonique :

  • • ifa.acsolution@gmail.com
    • 06 60 94 20 17
    • https://www.ifaacs.com/