FormationDes parents dans la crèche : Communication, transmissions et participation

De la première rencontre aux transmissions quotidiennes la rencontre entre les parents et les professionnel-le-s de la petite enfance est déterminante dans la relation de confiance qui va se tisser (ou non) autour de l’enfant et de son accueil en crèche.

Cette rencontre humaine est pour les professionnel-le-s un défi de chaque instant où se joue tout à la fois complicité, rivalité, méfiance, confiance et posture professionnelle.

Comment permettre une relation d’alliance dans la co-éducation entre parents et professionnelles ?

Comment se positionner en cas de désaccord voir de conflits ?

Comment communiquer avec authenticité et professionnalisme ?

Comment donner du sens aux transmissions quotidiennes ?

Quel place choisir en équipe de donner aux familles dans la structure ?

Toute personne amenée à accueillir et prendre soin de jeunes enfants en structure d'accueil collectif

Aucun prérequis nécessaire

Permettre aux professionnelles de questionner la manière dont elles communiquent avec les parents ainsi que la place qu’elles leurs donnent dans la structure.

• Communiquer avec authenticité pour créer une alliance avec les parents

• Donner du sens aux transmissions quotidiennes

• Organiser en équipe les modalités de la participation concrète des parents à la vie de la structure

I- Communiquer avec authenticité pour créer une alliance avec les parents

Identifier les obstacles à la communication

Expérimenter des outils de communication permettant de créer une alliance avec le parent

II- Donner du sens aux transmissions quotidiennes

Définir ce qu’est une transmission

Exprimer ce qui est attendu par les professionnelles lors d’une transmission et indiquer en quoi c’est important pour la prise en charge de l’enfant et la relation avec les parents

Estimer ce que le parent peut attendre d’une transmission

Créer les conditions les plus favorables aux transmissions

III- Organiser en équipe les modalités de la participation concrète des parents à la vie de la structure

Lister les actions de participation des parents actuellement mises en place dans la structure

Collecter les idées et les souhaits des professionnelles en ce qui concerne la participation des familles

Choisir les actions à mettre en place par lesquelles les parents vont participer à la vie de la structure

• Méthodes pédagogiques

• alternance entre interrogative, active et magistrale

• Les participants sont invités à s’approprier le contenu pédagogique en participant à travers des jeux, des mises en situations. Chacun à la place de s’exprimer et d’apporter sa contribution au groupe. L’acquisition de connaissances et de compétences se fait par l’expérience concrète. Cette acquisition est facilitée par le fait que chacun est accueilli là où il en est et reconnu dans ce qu’il peut apporter au groupe.

• L’accent est mis sur l’aspect vivant et ludique, pour permettre de maintenir l’attention, susciter l’intérêt et favoriser l’apprentissage.

• Un livret de formation (au format numérique) est remis à chaque stagiaire à l'issue de la formation
  

Questionnaire de positionnement en amont de la formation.

Au cours de la formation ; Tour de table sur les attentes. Quizz. Questionnaires de positionnement.

Evaluation de la formation à chaud et à froid.

Une attestation de participation à la formation sera donnée aux stagiaires à l'issue de la formation

Entreprise

OPCO

Individuel

PERSONNES EN SITUATION DE HANDICAP : (mise en place de compensation…)

Contact : Référent handicap 02 51 84 95 55 / 06 49 75 97 71 / elodiefaure@cadresenmission.com

Franck Loquet