FormationAnimer des ateliers de détente corporelle des enfants en Toucher-Présence® : Anim'Kids

Animer des ateliers de pratiques corporelles de détente pour les enfants et adolescents contribuant à la concentration, la mémorisation et au mieux-être ensemble.

• Consulter les commentaires & statistiques de cette formation : https://www.competens.net/formation-animkids-animer-des-ateliers-de-detente-corporelle-des-enfants-en-toucher-presencer-f-MOD331
• Consulter la page vitrine sur Competens : https://www.competens.net/grollimund-depoorter-juliette

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• Professionnels du bien-être et/ou de la santé et/ou du sport
• Professionnels de l’enfance (animateurs, éducateurs, enseignants, soignants en pédiatrie, assistantes maternelles,...)
• Personnes en projet de reconversion professionnelle ayant déjà eu une activité auprès des enfants/d'adolescents et/ou en bien-être

• Avoir une activité professionnelle déjà établie auprès des enfants/d'adolescents et/ou en bien-être
• Être dans une démarche professionnelle cohérente, exprimée par le stagiaire ou son employeur dans le document « validation du pré-requis du signataire »
• Avoir une démarche motivée d'accompagnement au bien-être de la personne
• Maîtriser le français parlé et écrit

Cette action a pour objectif de :

Concevoir et mettre en œuvre des programmes d’ateliers sur-mesure, en individuel ou en collectif, dans la durée ou non, adaptés à l’âge, aux besoins et au niveau de motricité des enfants, aux différents lieux d’intervention (associations, centres de loisirs, milieu scolaire…), aux publics (groupes d’enfants, groupes parents/enfants).

Les participants seront capables de :

• Partager les clefs de l’approche spécifique de la détente corporelle des enfants
• Transmettre des autos massages et massages en pressions douces, habillés
• Initier au massage sectoriel de parties accessibles du corps : mains/pieds, visage/crâne
• Animer une détente corporelle par le mouvement issue de l’approche de la relaxation coréenne
• Pratiquer des essentiels du yoga des enfants : postures simples sur chaise, respirations, visualisations guidées
• Mener des jeux de sensibilisation aux émotions afin de mieux les accompagner

Les compétences professionnelles visées à l’issue de cette formation sont de :

1. Transmettre les techniques essentielles de détente - et savoir les adapter pour les enfants
- Scénariser avec une dimension ludique les pratiques autour d’une histoire/une chanson…
- Utiliser des accessoires pour masser sans contact direct entre les participants (balles, foulards…)

2. Concevoir et mettre en œuvre des programmes d’ateliers sur-mesure, adaptés à l’âge, aux lieux d’intervention, aux publics
- Expérimenter les techniques d'animation
- Identifier des familles d’objectifs : s’étirer, se centrer, souffler, canaliser, créer du bien-être…
- Gérer de façon respectueuse le temps imparti pour la structuration de l’atelier
- Assurer une posture respectueuse d’écoute et de transmission 

I.    Accueil des participants
•    Tour de table - présentations individuelles, attentes des participants, organisation, horaires, logistique
•    Présentation du déroulé, méthodes et objectifs       
•    Jeux de mise en route visant à installer la confiance entre les participants   
II.    Identifier les grands principes théoriques
•    Découvrir les bienfaits de la détente (physiques, physiologiques, psychologiques) et les fonctionnements essentiels du SNC
•    Faire l’expérience de son schéma corporel, son propre niveau de détente et de souplesse
•    Identifier les besoins de l'enfant et savoir adapter les techniques aux âges des enfants : durée, mouvements, construction de la motricité et de l’image corporelle…
•    Identifier le désir de l’enfant et savoir le respecter - notions fondamentales de consentement, pudeur, respect, juste distance, intimité...
•    Appréhender les spécificités du rapport au toucher avant 4 ans, 4/6 ans, 7/12 ans et les éventuelles contre-indications    
•    Informer sur les droits et protection de l’enfant
III.    Adapter les modalités de mise en œuvre
•    Assurer le confort celui qui masse
•    Expérimenter les apports du travail en poids du corps pour masser sans se fatiguer et donner de la douceur au toucher
•    Donner une place essentielle au jeu dans la transmission
•    Scénariser les pratiques autour d’une histoire/une chanson, ritualiser, amener une dimension ludique
•    Apprendre à prendre soin de soi pour prendre soin de l’autre
•    Respecter la souplesse naturelle des enfants
•    Construire une séance unique et/ou une intervention dans la durée avec plusieurs séances
•    Construire des séances pour les familles, pour le milieu scolaire
•    Enoncer les conditions, compétences, difficultés d'un atelier collectif avec des enfants d'âges différents
IV.    Pratiquer des techniques de détente corporelle spécifiques des enfants
•    Autos massages et massages en pressions douces, habillés, 
•    Balles de massage et foulards pour masser sans contact direct
•    Jeux-massages et jeux sensoriels 
•    Détente par le mouvement de chaque partie du corps issue de la relaxation coréenne
•    Pratiques simples adaptées du yoga pour les enfants 
•    Massage sectoriel de certaines parties accessibles du corps 
•    Les émotions : les traduire et les interpréter pour mieux les accompagner
V.    Conduire une prestation complète d’atelier détente des enfants en groupe
•    Accueillir des enfants d’âges et de profils diversifiés
•    Reformuler les attentes spécifiques éventuellement formulées 
•    Placer sa voix avec un groupe de participants
•    Développer sa qualité de présence
•    Faire preuve d’écoute active, accompagner les participants dans la bienveillance, reformuler
•    Maintenir le fil conducteur de son discours
•    Rester vigilant, s’adapter et improviser
•    Faire respecter sa place, son autorité naturelle sans avoir à se fâcher
VI.    Mener une relation client / commanditaire de qualité
•    Etre conscient des enjeux de la relation formateur/groupe
•    Assurer sa préparation physique et intérieure préalable, anticiper son niveau de fatigue et maintenir une énergie constante au cours des ateliers
•    Gérer de façon respectueuse le temps imparti pour la structuration de l’atelier
•    Respecter les standards d'hygiène et de confort d’un atelier avec des enfants
•    Assurer le rangement et nettoyage entre chaque prestation   

• Méthodes pédagogiques en présentiel :

• Méthode de la découverte
• Travail en binômes ou trinômes avec ressentis mutuels pour chaque exercice pratique
• Alternance de temps de théorie, de pratiques, de temps de paroles

• Méthodes distanciel et E-learning : vidéos de révision de la pratique entre les sessions et à l’issue de la formation

• Matériel pédagogique :
  • LMS Moodle – outils, ressources et activités pédagogiques de suivi individuel numérique du parcours de l’apprenant : livret de formation, carnet de pratiques, documentations, forum…
  • Ouvrage Etre zen pour mieux apprendre paru chez Hatier en 2019 offert en documentation
  • Équipement pédagogique de l'espace de formation
    • Matériel de massages professionnels : tapis, coussins, tables, zafus…
    • Accessoires : bandeaux, balles, foulards…
    • Sonorisation musicale de la salle
    • Paperboard
    • Vidéoprojecteur
    • Ordinateur

• Test de positionnement en amont (obligatoire) :
  • Positionnement préalable à l’inscription à remplir avant l’inscription
  • Test de validation des acquis sur Moodle
  • Questionnaire en ligne adressé avant le début de la session

• Evaluation des acquis liées aux objectifs pédagogiques définis :

• Fiche d’évaluation qualitative de la formation (à chaud)
• Evaluation à froid après formation (1 à 6 mois éventuellement)

NB : Rappel des objectifs de l’évaluation à froid – Observer la présence des résultats attendus et mettre en place une autre action complémentaire

• Une semaine avant la session en financement individuel
• Un mois avant dans le cadre d’une demande de prise en charge

PERSONNES EN SITUATION DE HANDICAP : (mise en place de compensation…)

Contact : Référent handicap 02 51 84 95 55 / 06 28 70 45 28 / nadiahadjeri@cadresenmission.com

Prise en compte du handicap : les méthodes pourront être adaptées à la demande et au cas par cas (ou orientées vers d’autres dispositifs le cas échéant) selon les éventuels handicaps des stagiaires.

J’ai déjà accueilli en formation des stagiaires présentant des déficiences visuelles et/ou auditives. N’hésitez pas à me contacter afin d’étudier les possibilités de compensation disponibles.

La formation sera assurée par Juliette Grollimund Depoorter :

• Créatrice de KerAnanda - pratiques corporelles de détente depuis 2008 : séances individuelles, formations et ateliers de massages bien-être
• Créatrice de la marque déposée du Toucher-Présence® et du cursus de formation agréé par la FFMBE
• Formatrice-facilitatrice en Toucher-Massage^®, certification IFJS, 2011 – 224 heures de formation - formatrice au sein de l'équipe pédagogique permanente de Joël Savatofski pendant plus de dix ans
• Auteure de Être zen pour mieux apprendre, Hatier, 2019 et de Cultiver le bien-être et la complicité en famille, Eyrolles, 2024
• Formatrice-facilitatrice en intra-hospitalier

Diplôme, certifications et/ou habilitations (exemples : DISC, Process COM, Normes ISO…)

• Formation de formateurs en 2011 – Toucher-Massage®, IFJS – 224 heures