Formation📌 RESPONSABLE D'AGENCE ➡️ BOOSTEZ VOTRE ACTIVITÉ PAR LE CODÉVELOPPEMENT PROFESSIONNEL

Par Sphinx Éclaireur     |     RĂ©fĂ©rence : MOD432     |     Mis Ă  jour le 16 juin 2022

En groupe sur site
35 heures
Tout public  · De 6 Ă  10 participants
Sur devis

Profil des participants

Responsable d'agence

Prérequis

  • Un ou plusieurs sujets professionnels (problĂ©matique, prĂ©occupation, projets, rĂ©flexion) identifiĂ©s pour chaque participant
  • DisponibilitĂ© et engagement Ă  assister au programme complet
  • Chaque participant signe une charte d’engagement et de dĂ©ontologie pour s’engager sur le respect des règles et valeurs du groupe, notamment la confidentialitĂ©

Objectifs

  • AmĂ©liorer la pratique de son mĂ©tier de Responsable d'agence - Par exemple :
    • Se convaincre de sa lĂ©gitimitĂ©
    • DĂ©velopper et/ou affirmer sa posture de Responsable d'agence
    • Construire ou renforcer son identitĂ© professionnelle
    • DĂ©finir sa cible
    • Structurer et positionner son offre au regard de sa cible
    • Prospecter et fidĂ©liser ses clients
    • GĂ©rer son activitĂ© (recherche d’action, prestation, formation, temps personnel)
    • Se dynamiser, gagner en confiance en soi et en sĂ©rĂ©nitĂ©
    • RĂ©soudre des problèmes rencontrĂ©s au cours d’une mission-prestation
    • Vaincre l’isolement, construire un rĂ©seau
    • DĂ©velopper son business
    • …
  • Apprendre Ă  utiliser l’intelligence collective pour traiter ses difficultĂ©s grâce Ă  l’expĂ©rience de ses pairs

Aptitudes et compétences visées / attestées

Les principales compétences professionnelles visées à l’issue de cette formation sont de :

  • Identifier et exposer un sujet en lien avec son activitĂ© professionnelle (une problĂ©matique, un projet, une prĂ©occupation, une rĂ©flexion)
  • Évaluer une situation, identifier et exposer des solutions pour rĂ©pondre Ă  une problĂ©matique, un projet, une prĂ©occupation, une rĂ©flexion
  • Se mettre dans l’action en Ă©laborant et appliquant un plan d’actions

Contenu

La formation est répartie sur 10 séances

SÉANCE N°1 -- Séance de LANCEMENT

  • DĂ©couvrir les participants, leurs motivations et leurs attentes
  • PrĂ©senter les outils et l’espace privĂ© rĂ©servĂ© aux Ă©changes des participants
  • CrĂ©er l’égrĂ©gore du groupe Ă  travers le choix de ses valeurs et de son nom
  • S’accorder sur les règles de fonctionnement du groupe de codĂ©veloppement
  • Comprendre les principes de la mĂ©thode (les rĂ´les de CLIENT, CONSULTANT et ANIMATEUR, les postures associĂ©es, les 6 Ă©tapes de la mĂ©thode, les 2 Ă©tapes additionnelles, …)
  • S’accorder sur l’ordre de passage dans le rĂ´le du CLIENT

SÉANCES N°2 À 9 -- Séances CLIENT

  • Ă€ chaque sĂ©ance, un des participants tient le rĂ´le du CLIENT. Ă€ ce titre, il expose son sujet professionnel (une de ses problĂ©matiques, prĂ©occupations, projets ou rĂ©flexions)
  • Les autres participants tiennent le rĂ´le de CONSULTANT. Ă€ travers leur propre expĂ©rience, leurs connaissances, ils vont proposer au CLIENT des solutions, des axes de progrès, de nouvelles alternatives, de nouvelles questions, …
  • Avant chaque sĂ©ance de groupe, un tutorat est rĂ©alisĂ© entre le CLIENT et l’ANIMATEUR (formateur). Cet entretien permet au CLIENT de se prĂ©parer Ă  exposer son sujet et faire sa demande de conseil aux CONSULTANTS
  • Ă€ l’issue de la consultation, le CLIENT est en mesure de bâtir son plan d’action pour avancer sur son sujet
  • Après chaque sĂ©ance, le CLIENT produit son plan d’actions dĂ©taillĂ© et le met en visibilitĂ© du groupe sur un espace partagĂ©
  • Le participant qui a tenu le rĂ´le du CLIENT dans la sĂ©ance prĂ©cĂ©dente expose son plan d’actions aux autres membres

SÉANCE N°10 -- Séance de CLÔTURE

  • Le participant qui a tenu le rĂ´le du CLIENT dans la sĂ©ance prĂ©cĂ©dente expose son plan d’actions aux autres membres
  • Chacun des participants des sĂ©ances prĂ©cĂ©dentes expose l’avancement de son plan d’action
  • Les participants adressent un ou plusieurs Ă©lĂ©ments communs au groupe, en lien avec les sujets traitĂ©s lors des prĂ©cĂ©dentes sĂ©ances sous forme d’échanges ou de sĂ©ance de codĂ©veloppement Flash sur de nouveaux sujets ayant pu surgir depuis le dĂ©but de la formation
  • Les membres du groupe dĂ©finissent les modalitĂ©s d’une Ă©ventuelle poursuite de leur collaboration

Pédagogie et organisation

MÉTHODES  pédagogiques :

La méthode du Groupe de Codéveloppement Professionnel (GCP) est une méthode pédagogique à part entière :

  • La facilitation du groupe (rĂ´le d’ANIMATEUR) est assurĂ©e par le formateur.
  • C’est un apprentissage Ă  360°. En prenant tour Ă  tour les rĂ´les de CLIENT et de CONSULTANT, les participants apprennent d’eux-mĂŞmes et des autres à :
    • Comprendre et poser un sujet (une problĂ©matique, une prĂ©occupation, un projet, une rĂ©flexion)
    • Questionner en se focalisant autant sur la personne que sur la problĂ©matique
    • Aider
    • Conseiller, Ă©couter les conseils des autres et s’appliquer ses propres conseils

Lorsqu’il est CLIENT : le participant expérimente la pertinence du questionnement qui le fera avancer sur sa problématique.

Il apprend à être réceptif à l’aide et aux conseils de ses pairs.

Lorsqu’il endosse le rôle du CONSULTANT : il découvre l’importance d’un exposé efficient et de la justesse des réponses du CLIENT.

Enfin le CONSULTANT apprend de ses pairs, grâce au CLIENT, et surtout de lui-même.

 

Autres méthodes pédagogiques utilisées :

  • PĂ©dagogie active : Tour de table, mise en situation, feedback individuel et collectif, …
  • Expositive : ¨PrĂ©sentation PPT, …
  • Participative : Tableau blanc, Post-It, …
  • DĂ©monstrative : DĂ©monstration, usages d’outils digitalisĂ©s, …

 

En complément, les séances sont enregistrées et mises à disposition des participants.

Positionnement et Modalités d’évaluation des acquis

  • Test de positionnement en amont : Un formulaire de positionnement sera envoyĂ© Ă  chaque participant avant le dĂ©but de la formation. En fonction des informations collectĂ©es, le formateur pourra, avant la première sĂ©ance, contacter certains participants afin de valider leur engagement et s’assurer que le programme correspond bien Ă  leurs besoin/attentes.
  • Évaluation des acquis /compĂ©tences : Quiz + Grille d'Ă©valuation
  • Évaluation de la formation Ă  chaud et Ă  froid

Mode de validation

Attestation de fin de formation

Modalités et délai d’accès

1 mois

Référent handicap

PERSONNES EN SITUATION DE HANDICAP : (mise en place de compensation…)

Contact : Référent handicap 02 51 84 95 55 / 06 28 70 45 28 / nadiahadjeri@cadresenmission.com

Intervenant

Serge GRAS

  • Animateur de groupes et d'ateliers de codĂ©veloppement professionnel prĂ©sentiels et distanciels – Formateur Ă  l’animation de groupe de codĂ©veloppement
  • Formateur dans le cadre du programme DINAMIC de la CCI des Pays de la Loire
  • Concepteur de programme de formation, Blended (prĂ©sentiel distanciel synchrone et asynchrone) et ludo-pĂ©dagogique
  • Consultant et manager en temps partagĂ© dans le domaine du management et dĂ©veloppement commercial

Patrick BANERE

  • Animateur de groupes et d'ateliers de codĂ©veloppement professionnel prĂ©sentiels et distanciels
  • IngĂ©nieur gĂ©nĂ©raliste, 30 ans d'expĂ©rience en management, qualitĂ© et amĂ©lioration continue dans les industries Ă©lectronique et automobile
  • Formateur
  • Consultant en management certifiĂ© IDCE en 2015

François TERRIEN

  • Animateur de groupes et d'ateliers de codĂ©veloppement professionnel prĂ©sentiels et distanciels – Formateur Ă  l’animation de groupe de codĂ©veloppement
  • Accompagnateur de consultants, managers et dirigeants en transition de vie professionnelle
  • Coach-Formateur-Sophrologue, certifiĂ© dans les 3 disciplines
  • 26 annĂ©es en tant qu’ingĂ©nieur et manager dans un grand groupe international du domaine des TĂ©lĂ©coms

Où se former ? (en couleur sur la carte)

France
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