FormationLE TOUCHER AU COEUR DU SOIN : BIEN-ETRE DU SOIGNANT ET DE LA PERSONNE SOIGNEE EN TOUCHER-PRESENCE®

Pratiquer des gestes spécifiques de massages en Toucher-Présence® contribuant à créer du lien, aborder un corps douloureux, rassurer, faciliter notamment l’endormissement, le lever et la toilette tout en prenant soin de soi et de ses collègues.

• Massages sectoriels de courte durée adaptées au soin
• Gestes simples visant à créer de la confiance avec les patients
• Ergonomie de la posture et travail en poids du corps : apprendre à masser sans effort et sans douleur
• Techniques de récupération express entre collègues

• Professionnels de la santé, notamment infirmièr.es, aides-soignant.es, auxiliaires de vie...
• Professionnels souhaitant enrichir leurs gestes de soin, d’hygiène, de confort, mais aussi développer des qualités de présence, d’écoute, d’attention contribuant à la confiance du patient et à une meilleure relation

• Avoir reçu une formation de soignants et/ou exercer un métier du soin
• Avoir un projet professionnel en lien avec le soin de confort/d’hygiène, la prise en charge d’un patient
• Être dans une démarche professionnelle cohérente, exprimée par le stagiaire ou son employeur dans le document « validation du pré-requis du signataire »
• Maîtriser le français parlé et écrit

Cette action a pour objectifs de :

Pratiquer de façon autonome des gestes simples et rapides à mettre en œuvre qui contribuent à un relationnel de confiance avec les patients, notamment ceux qui sont non ou peu communicants, proposent des outils pour créer du lien, permettent d’aborder autrement un corps douloureux sans crainte de faire mal ou de mal faire, de rassurer et faciliter notamment l’endormissement, le lever et la toilette.

Les objectifs détaillés d'apprentissage sont :

• Le confort du corps du patient au lit, au fauteuil
• La préparation à l'endormissement
• L'accompagnement corporel d'un patient qui déambule
• L'accompagnement corporel du lever
• La toilette "massante"
• Le massage sectoriel du dos/crâne, des bras/mains, du visage et du crâne

Les compétences professionnelles visées à l’issue de cette formation sont :

• Intégrer le toucher à sa juste place dans la communication avec les patients, ses bienfaits pour soulager la douleur, la tension, l'anxiété :
  • pratique du toucher relationnel en accompagnement des soins, des applications pratiques dans le cadre des soins d’hygiène et des soins médicaux, invasifs ou non
  • ressources corporelles pour mieux accueillir et accompagner la détresse liée à la maladie : mieux respirer pour gérer son stress, être à l’écoute de ses ressentis corporels…
  • utilisation de son poids du corps au quotidien dans sa gestuelle pour donner rondeur et douceur au geste de soins et d’hygiène
• Apporter du bien-être, du confort et favoriser la bientraitance des patients :
  • un toucher bienveillant lors de chaque moment de soin, d’hygiène
  • de très courts massages prodigués à même le lit, la chaise, le fauteuil roulant
  • une posture d’écoute active : acquérir des notions relationnelles (communication non verbale, intention, écoute, respect, regard…)
• Mettre en œuvre des moments de détente express et de récupération entre collègues

I. Accueil des participants
• Tour de table - présentations individuelles, attentes des participants, organisation, horaires, logistique, dispositions covid
• Présentation du déroulé, méthodes et objectifs
• Jeux de mise en route visant à installer la confiance entre les participants

II. Identifier les grands principes théoriques :
• Découvrir les bienfaits de la détente (physiques, physiologiques, psychologiques)
• Faire l’expérience de son schéma corporel, de son propre niveau de détente et de souplesse et son incidence au quotidien dans les soins
• Conduire des temps de réflexion sur les ressentis corporels du patient : pudeur, intimité, douleurs…
• Expérimenter de premières approches de la juste distance, la présence, l’intimité, les effets miroirs, la vulnérabilité :
o Identifier les différentes formes et fonctions du toucher dans la relation de soins
o Ressentir les différences d’un toucher technique, d’un toucher relationnel
o Explorer l’importance du regard, le langage non verbal, la place de l’écoute et du silence et ses incidences sur le travail en équipes

III. Adapter les modalités de mise en œuvre :
• Expérimenter et transmettre aux soignants les apports du travail en poids du corps pour masser sans se fatiguer ni se blesser, et donner de la douceur au toucher
• Assurer l’installation confortable du corps du patient couché dans un lit par des gestes de placement et de massages doux du bas du dos, des épaules, la nuque et de la tête
• Informer sur les modalités de choix d’huiles végétales et macérâts adaptés, d’huiles essentielles et hydrolats

IV. Pratiquer de façon autonome les spécifiques de massages en Toucher-Présence®  :

• Faire bénéficier leurs patients d’un toucher bienveillant lors de chaque moment de soin :
o La préparation à l'endormissement
o Le lever idyllique ou comment faciliter la confiance dans le corps d’un patient
o La toilette massante ou comment rendre la toilette plus agréable, facile et rapide
o Accompagner et rassurer un patient qui déambule
o Massage du dos sur le dos d'un patient alité (journée de perfectionnement)
o Massage du dos et des jambes à l’huile en position latérale (journée de perfectionnement)
o Massage du ventre (journée de perfectionnement)

• Prodiguer de courts massages détente aux patients à même le lit, la chaise, le fauteuil roulant
o Détente du dos, de la nuque en différentes positions
o Détente du bras : détente de l’épaule, bras et main et les applications dans les soins (prise de tension, pose de perfusion, toilette…)
o Détente des mains
o Détente des jambes dans un lit
o Détente du visage et du crâne

• Pratiquer les détentes express et récupérations en solo et entre équipes de soins :
o Massage antistress express à pratiquer en duo
o Automassages
o Détentes aux balles et applications dans les gestes de soin

• Adapter les modalités de mise en œuvre :
o Assurer par le placement juste du corps et les apports du travail en poids du corps une moindre fatigue et moins de douleurs du soignant dans l’exercice de son métier
o Exercer sa respiration pour accompagner la détente de la personne massée
o Appliquer les techniques d'écoute active et acquérir des notions relationnelles : cnv, intention, écoute, regard, bienveillance…
o Revoir les fonctionnements essentiels du SNC et ses incidences sur la détente

V. Faire preuve d'écoute active avec un patient :
• Parler d'une voix douce, stable, lente et avec bienveillance
• Développer sa qualité de présence et son intention du toucher
• Adapter sa pression, la gestuelle à la souplesse et au corps de chaque patient massé
• Se mettre en posture d'écoute, d'accueil et de vigilance des manifestations du corps, accompagner au besoin, et lorsque c’est possible, par la parole
• Être conscient des enjeux de la relation soignant/patient
• Savoir se faire respecter dans le cas d'une demande formulée hors du cadre défini

• Méthodes pédagogiques
  - Méthode de la découverte
  - Travail en binômes avec ressentis mutuels pour chaque exercice pratique
  - Pratiques sur soi, sur l'autre puis mises en situations de transmission en groupe
  - Alternance de temps de théorie, de pratiques, de temps de paroles

• Moyens pédagogiques
  - Mise en route du groupe par des jeux et exercices visant à créer dès le début une ambiance bienveillante, en confiance
  - Mises en situation et jeux de rôles
  - Contenus théoriques
  - Exercices pratiques d'apprentissage des techniques : en solo, en duo, en groupes
  - Exercices pratiques d'apprentissage des techniques : debout, assis, allongé
  - Temps de recherches en groupe

• Matériel pédagogique :
  - LMS Moodle – outils, ressources et activités pédagogiques de suivi individuel numérique du parcours de l’apprenant - avant, pendant et après la session de formation : livret de formation, carnet de pratiques, supports vidéos, documentations, quizz, tchat, forum…

• Équipement pédagogique de l'espace de formation :
  - Accessoires : bandeaux, balles, foulards, poupons
  - Matériel de massages professionnels : tapis, coussins, chaises, tables, huiles
  - Paperboard
  - Sonorisation musicale
  - Vidéoprojecteur
  - Ordinateur

• Test de positionnement en amont :
  • Positionnement préalable à l’inscription à remplir avant l’inscription puis entretien (rv, tel, e-mail)
  • Questionnaire en ligne adressé avant le début de la session

• Évaluation des acquis /compétences liées aux objectifs opérationnels définis :

• Tour de table bilan en fin de session de formation pour :

• • Évaluer la satisfaction des attentes formulées à l'accueil
  • Énoncer les projets de chacun sur la base des acquis

• Fiche d’évaluation qualitative de la formation (à chaud)
• Fiche d’évaluation qualitative sous forme d’enquête à froid après la formation (3 à 6 mois)
• Dans les mois qui suivent la formation:

• • Accompagnement individuel personnalisé via le LMS
  • Actions de formations complémentaires sur demande (journées de révision, de supervision)
  • Possibilité de revenir en formation gratuitement pour réviser à l’occasion des autres sessions

NB : Rappel des objectifs de l’évaluation à froid – Observer la présence des résultats attendus et mettre en place une autre action complémentaire

PERSONNES EN SITUATION DE HANDICAP : (mise en place de compensation…)

Contact : Référent handicap 02 51 84 95 55 / 06 28 70 45 28 / nadiahadjeri@cadresenmission.com

La formation sera assurée par Juliette Grollimund Depoorter :

• Créatrice de KerAnanda - pratiques corporelles de détente depuis 2008 : séances individuelles, formations et ateliers de massages bien-être
• Créatrice de la marque déposée du Toucher-Présence® et du cursus de formation agréé par la FFMBE
• Formatrice-facilitatrice en Toucher-Massage^®, certification IFJS, 2011 – 224 heures de formation - formatrice au sein de l'équipe pédagogique permanente de Joël Savatofski pendant plus de dix ans
• Auteure de Être zen pour mieux apprendre, Hatier, 2019 et de Cultiver le bien-être et la complicité en famille, Eyrolles, 2024
• Formatrice-facilitatrice en intra-hospitalier

Diplôme, certifications et/ou habilitations (exemples : DISC, Process COM, Normes ISO…)

• Formation de formateurs en 2011 – Toucher-Massage®, IFJS – 224 heures