FormationFormation tutorat (tuteur, maître d'apprentissage)

Permettre aux tuteurs et maîtres d’apprentissage d’accompagner efficacement les tutorés dans leur intégration et leur montée en compétences. C’est une belle occasion de valoriser le rôle du tutorat en entreprise, de dynamiser les talents internes et de renforcer leurs compétences d’accompagnement en douceur.

Toute personne désignée comme tuteur ou maître d’apprentissage ou référent chargé de l’accompagnement d’un tutoré.

Être amené à encadrer et accompagner un tutoré (apprenti, stagiaire, nouveau salarié, salarié sur un nouveau poste).

Concevoir et animer des sessions de formation en toute confiance, en structurant clairement leurs objectifs, en utilisant les bons outils pédagogiques et en évaluant efficacement les apprenants.

À l'issue de la formation, les participants seront capables de :

• Accueillir et faciliter l'intégration du tutoré.
• Accompagner le développement des apprentissages et l'autonomie professionnelle.
• Participer à la transmission des savoir-faire.
• Participer à l'évaluation des apprentissages.

Identifier le rôle et les missions du tuteur

• Définition et cadre légal du tutorat (droits et obligations).
• Enjeux pour l’entreprise, le tutoré et le tuteur.
• Responsabilités et posture du tuteur.

Mise en application : Cartographie des rôles et missions du tuteur

Accueillir et faciliter l'intégration du tutoré

• La préparation de l’arrivée du tutoré (outils, planning, objectifs).
• La structure d’un parcours d’intégration.

Mise en application : Élaboration d’un plan d’action personnalisé

Faciliter l’apprentissage et l’autonomie professionnelle

• Les étapes d’apprentissage et d’autonomisation.
• L’adaptation de son accompagnement aux besoins du tutoré.
• L’importance des soft skills (savoirs comportementaux).

Mise en application : Ateliers interactifs.

Communiquer efficacement avec son tutoré

• Techniques d’écoute active et de questionnement.
• Donner un feedback constructif.
• Faire face à des situations difficiles.

Mise en situation : Simulation de situation tutorale (recadrage, valorisation…)

Transmettre un savoir-faire efficacement

• L’identification et la structuration des compétences à transmettre.
• Le choix les méthodes de transmission en fonction du tutoré et de la situation apprenante.

Mise en situation : Construire une séquence de transmission.

Accompagner la montée en compétences

• Fixer des objectifs progressifs.
• Le suivi et l’adaptation du parcours d’apprentissage.

Mise en situation : Ecrire des objectifs réalistes et évaluables d’une situation apprenante

Évaluer les apprentissages et la progression

• Les différents types d’évaluation (diagnostique, formative, sommative).
• Les outils d’évaluation adaptés (grille d’évaluation, feedback structuré).
• L’élaboration d’un plan d’action individuel

Mise en situation : Utiliser des grilles d’évaluation.    

Alternance de stratégie inductive et déductive pour faire émerger les savoirs. Les séquences pédagogiques sont variées et combinent des apports théoriques, des démonstrations et des mises en situation individuelles ou en sous-groupes. Chaque session donne lieu à un retour d’expérience en grand groupe, permettant d’ouvrir le débat et de favoriser le débriefing collectif.

Questionnaire de positionnement transmis en amont de la formation.

Evaluations formatives tout au long de la formation et la réalisation de mise en situation sur les thèmes et sujets concrets de chaque participant suivi de la réalisation d'un plan d’action pour renforcer les acquis, identier ses points d’amélioration et appliquer directement les éléments utiles à son poste de travail en utilisant la matrice des 3C

Modalités et critères d’évaluation associés: 

1. Modalités : Élaboration d’un plan d’action personnalisé.

Critères : Chaque participant décrit dans un plan d’action les étapes d’intégration du tutoré

2. Modalités : Mise en situation à partir de situation tutorale (accueil, recadrage, valorisation, ...).

Critères : Chaque participant respecte les diérentes étapes en utilisant les principes d’écoute active, de reformulation traces sur une Grille d’observation

3. Modalités : Ecrire des objectifs réalistes et évaluables d’une situation apprenante.

Critères : Chaque participant complete une grille avec 2 objectifs d’apprentissage évaluables avec le SMART.

4. Modalités : Construire une séquence de transmission.

Critères : Une situation de travail est décrite et séquencée avec un objectif opérationnels à atteindre et le détail des tâches à réaliser Trame objectif et séquence d’apprentissage

5. Modalités : Utiliser des grilles d’évaluation et de suivi de progression.

Critères : Chaque participant complète un retroplanning d’accompagnement du tutoré. Ce document présente les savoir faire à transmettre avec la description des axes d’amélioration, points forts et la progression du tutoré.

OPCO AKTO ou autre OPCO et financements d'entreprise possible.

• Pour les adhérents d'AKTO : Inscription via la plateforme https://www.akto.fr/mon-espace/
• Sinon inscription directement via www.competens.net
• Au moins 15 jours avant le démarrage de la formation

PERSONNES EN SITUATION DE HANDICAP : (mise en place de compensation…)

Contact : Référent handicap 02 51 84 95 55 / 06 28 70 45 28 / nadiahadjeri@cadresenmission.com

Les animateurs de cette formation :

• Aurélie DIJON
• Geneviève LE GALL
• Delphine VALAY
• Emmanuelle ORVAIN