FormationANIM'BEBES : ANIMER DES ATELIERS DE MASSAGES DU BEBE EN TOUCHER-PRESENCE®

Animer des ateliers d’initiation aux gestes du massage, du yoga du bébé (0 à 1 an) contribuant à la mise en place du lien avec le nourrisson, le bien-être et la motricité de l'enfant.

• Massage et pré-massages du bébé à la naissance
• Massages et jeux-massages en pression du bébé de 0 à 12 mois
• Massages à l'huile du bébé de 0 à 12 mois
• Yoga du bébé, ou comment agir par le mouvement sur les petits maux et le bien-être corporel du nourrisson

Le lien vers le programme et les dates 2024-2025 : https://www.competens.net/formation-animer-des-ateliers-de-massages-du-bebe-en-toucher-presencer-animbebes-f-MOD1932

• Professionnels du bien-être, détente, relaxation, yoga… déjà en activité
• Professionnels de la petite enfance (personnels de crèches, animateurs, éducateurs, soignants en maternité, néonatalité et/ou pédiatrie, assistantes maternelles,...)

• Avoir une activité professionnelle déjà établie auprès des bébés et/ou en massages bien-être
• Être dans une démarche professionnelle cohérente, exprimée par le stagiaire ou son employeur dans le document « validation du pré-requis du signataire »
• Avoir une démarche motivée d’accompagnement au bien-être de la personne, applicable à ses clients
• Maîtriser le français parlé et écrit

Cette action a pour objectif de :

Animer pour les jeunes parents en individuel ou en groupe, des ateliers d’initiation aux gestes de massages, habillé et à l'huile, et au yoga du bébé (0 à 1 an), contribuant à la mise en place du lien avec le nourrisson, le bien-être et la motricité de l'enfant.

Les objectifs détaillés d’apprentissage sont :

• Ateliers en individuel avec les parents
• Ateliers en collectif
• Ateliers à domicile

Les compétences professionnelles visées à l’issue de cette formation sont de :

• Transmettre les techniques essentielles de détente - et savoir les adapter pour les tout-petits :
  • les gestes essentiels des massages à l’huile et en pression du tout-petit
  • les mises en postures facilitantes et les apports du yoga du bébé
  • le massage comme outil de lien et d'éveil avec le tout-petit
• Intégrer les techniques d'animation d'ateliers :
  • concevoir et mettre en œuvre des programmes d'ateliers sur-mesure, en individuel ou en collectif, dans la durée ou non, adaptés à l’âge, aux besoins et au niveau de motricité des bébés
  • expliquer aux parents en individuel les gestes de détente du nourrisson
  • gérer de façon respectueuse le temps imparti pour la structuration de l’atelier
• Assurer tout au long de la séance une posture respectueuse d’écoute et de transmission : acquérir des notions relationnelles (communication non verbale, intention, écoute, respect, regard, bienveillance…)

I. Accueil des participants
• Tour de table - présentations individuelles, attentes des participants, organisation, horaires, logistique, dispositions covid
• Présentation du déroulé, méthodes et objectifs
• Jeux corporels de mise en route visant à installer la confiance entre les participants

II. Identifier les grands principes théoriques :
• Découvrir les bienfaits de la détente (physiques, physiologiques, psychologiques), savoir les expliquer aux jeunes parents, différencier les apports spécifiques de chaque approche du massage du bébé
• Faire l’expérience de son schéma corporel, son propre niveau de détente et de souplesse
• Définir les besoins de l'enfant et adapter les techniques aux âges des tout-petits : durée, mouvements, construction de la motricité corporelle…
• Identifier le désir de l’enfant dès son plus jeune âge et savoir le respecter - notions fondamentales de respect, consentement, juste distance, intimité...
• Appréhender les spécificités du rapport au toucher au cours de la première année et les éventuelles contre-indications
• Acquérir les repères d’ambiance, d’hygiène et de confort d’un lieu de massages et de conduite d’ateliers, pour les parents, le bébé et pour le praticien

III. Adapter les modalités de mise en œuvre :
• Construire une séance unique et/ou une intervention dans la durée avec plusieurs séances
• Réfléchir aux conditions, compétences, difficultés d'un atelier collectif avec des bébés d'âges différents
• Assurer le confort des parents qui massent, de l'installation du bébé, du praticien qui transmet
• Apprendre à clarifier, reformuler la demande, les attentes spécifiques éventuelles des parents
• Expérimenter et transmettre aux parents les apports du poids du corps pour donner de la douceur à leur toucher et masser sans se fatiguer
• Faire expérimenter l’importance de respirer, se détendre en massant son bébé
• Informer sur les modalités de choix des huiles végétales de massage adaptées au nourrisson
• Informer sur l'usage très limité des huiles essentielles

IV. Pratiquer des techniques de détente corporelle et les massages spécifiques du bébé :
• Acquérir les techniques sectorielles de massages par le mouvement de chaque partie du corps habillé, dans le respect de la souplesse naturelle du bébé
o Apprendre à exercer des pressions contenantes tout en douceur
o Apprendre à exercer des étirements doux et des mobilisations passives
o Faire l’expérience des bienfaits des vibrations, bercements et balancements
o Découvrir comment mettre en œuvre des torsions douces
• Acquérir la gestuelle du massage sectoriel à l’huile de chaque partie du corps : les jambes, les bras, le ventre, le dos, les mains, les pieds, le visage et le crâne
• Découvrir le yoga du bébé dans l’accompagnement de la souplesse naturelle du bébé :
o Intégrer les bienfaits des pratiques - souplesse, coordination, motricité, rapport à l’espace, schéma corporel, création de lien, spirale de joie, gestion des émotions…
o Apprendre à réaliser puis transmettre les trois mouvements essentiels selon la logique posture/contre-posture pour accompagner, prévenir au quotidien les petits maux du nourrisson
• Apprendre à structurer une construction fluide et complète d’une et/ou plusieurs séances de massages du bébé, habillé et dénudé, adapté à l’âge et à la motricité spécifique de l’enfant

V. Animer une prestation complète d’atelier d’initiation :
• Découvrir comment placer sa voix avec un groupe de participants
• Faire preuve d’écoute active, accompagner les particpants dans la bienveillance, reformuler
• Ne pas perdre le fil conducteur de son discours
• Faire preuve de doubles écoute, répondre aux questions des parents
• Rester vigilant sur les rythmes et la nécessité de faire des pauses selon les besoins du nourrisson : anticiper la fatigue de l’enfant, savoir lire et s'adapter aux signaux du bébé
• Prévoir un matériel adapté, des poupons de substitution
• Assurer une présence rassurante, souriante, calme : une posture professionnelle

VI. Mener une relation client de qualité :
• S'adapter et accueillir une clientèle diversifiée
• Assurer sa préparation physique et intérieure préalable, anticiper son niveau de fatigue et maintenir une énergie constante au cours de la journée
• Gérer de façon respectueuse le temps imparti pour la structuration de l’atelier, respecter les horaires de rendez-vous
• Disposer de qualités humaines nécessaires à l’activité
• Reformuler les attentes spécifiques éventuellement formulées à l'accueil
• Être conscient des enjeux de la relation praticien/client
• Respecter les standards d'hygiène et de confort
• Assurer le rangement et nettoyage entre chaque prestation

• Méthodes pédagogiques
  - Méthode de la découverte
  - Travail en binômes avec ressentis mutuels pour chaque exercice pratique
  - Pratiques sur soi, sur l'autre puis mises en situations de transmission en groupe
  - Alternance de temps de théorie, de pratiques, de temps de paroles
  
  
• Moyens pédagogiques
  - Mise en route du groupe par des jeux et exercices visant à créer dès le début une ambiance bienveillante, en confiance
  - Mises en situation et jeux de rôles
  - Contenus théoriques
  - Exercices pratiques d'apprentissage des techniques : en solo, en duo, en groupes
  - Exercices pratiques d'apprentissage des techniques : debout, assis, allongé
  - Temps de recherches en groupe
  
  
• Matériel pédagogique :
  - LMS Moodle – outils, ressources et activités pédagogiques de suivi individuel numérique du parcours de l’apprenant - avant, pendant et après la session de formation : livret de formation, carnet de pratiques, supports vidéos, documentations, quizz, tchat, forum…
  
  
• Équipement pédagogique de l'espace de formation :
  - Accessoires : bandeaux, balles, foulards, poupons
  - Matériel de massages professionnels : tapis, coussins, chaises, tables, huiles
  - Paperboard
  - Sonorisation musicale
  - Vidéoprojecteur
  - Ordinateur

• Test de positionnement en amont :
  • Positionnement préalable à l’inscription à remplir avant l’inscription puis entretien (rv, tel, e-mail)
  • Questionnaire en ligne adressé avant le début de la session
•  Évaluation des acquis /compétences liées aux objectifs opérationnels définis :

• Tour de table bilan en fin de session de formation pour :

• • Évaluer la satisfaction des attentes formulées à l'accueil
  • Énoncer les projets de chacun sur la base des acquis

• Fiche d’évaluation qualitative de la formation (à chaud)
• Fiche d’évaluation qualitative sous forme d’enquête à froid après la formation (3 à 6 mois)
• Dans les mois qui suivent la formation:

• • Accompagnement individuel personnalisé via le LMS
  • Actions de formations complémentaires sur demande (journées de révision, de supervision)
  • Possibilité de revenir en formation gratuitement pour réviser à l’occasion des autres sessions

NB : Rappel des objectifs de l’évaluation à froid – Observer la présence des résultats attendus et mettre en place une autre action complémentaire

• Les actions de formation professionnelle peuvent être financés par différents organismes collecteurs selon des modalités et des accords de prises en charge propres à chaque organisme financeur : Pôle Emploi, OPCO, Fongécif, FIFPL...
• Pour vos demandes auprès de Pôle emploi : fiche métier code ROME : K1103
• N° Habilitation : Carif-Oref, Ofeli Gref Bretagne, Kairos
• Code CPF : Non

PERSONNES EN SITUATION DE HANDICAP : (mise en place de compensation…)

Contact : Référent handicap 02 51 84 95 55 / 06 28 70 45 28 / nadiahadjeri@cadresenmission.com

La formation sera assurée par Juliette Grollimund Depoorter :

• Créatrice de KerAnanda - pratiques corporelles de détente depuis 2008 : séances individuelles, formations et ateliers de massages bien-être
• Créatrice de la marque déposée du Toucher-Présence® et du cursus de formation agréé par la FFMBE
• Formatrice-facilitatrice en Toucher-Massage^®, certification IFJS, 2011 – 224 heures de formation - formatrice au sein de l'équipe pédagogique permanente de Joël Savatofski pendant plus de dix ans
• Auteure de Être zen pour mieux apprendre, Hatier, 2019 et de Cultiver le bien-être et la complicité en famille, Eyrolles, 2024
• Formatrice-facilitatrice en intra-hospitalier

Diplôme, certifications et/ou habilitations (exemples : DISC, Process COM, Normes ISO…)

• Formation de formateurs en 2011 – Toucher-Massage®, IFJS – 224 heures