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Les bases de l’ingénierie formation et pédagogique

Par Competens     |     Référence : MOD81     |     Mis à jour le 10 juin 2021

Mixte sur site et à distance
1 260 € TTC par participant
21 heures sur 3 jour(s)
Tout public  · 8 participants maximum

Description

Cette formation fait partie du PASS EXPERT : "Me spécialiser" du Passeport Formation.

En 2020, la satisfaction des apprenants pour cette formation était de 4,4/5 (66 évaluations pour 71 inscriptions).

Objectifs

Disposer des éléments essentiels législatifs et méthodologiques pour assurer une formation professionnelle pour adultes

Utiliser les règles de base de la communication et de la pédagogie des adultes afin de réussir les animations et assumer avec efficacité le rôle de formateur

Animer et assumer avec efficacité le rôle de formateur pour adultes

Aptitudes et compétences visées / attestées

  • Rédiger un programme pédagogique visant l’atteinte d’un ou de plusieurs objectifs professionnels
  • Questionner le besoin en formation
  • Rédiger un déroulé pédagogique
  • Animer une séquence de formation

Contenu

J1 et J2 

Intégrer la réforme du 5 septembre 2018 « Loi sur la liberté de choisir son avenir professionnel » dans sa démarche de Consultant Formateur

o S’approprier l’évolution de la loi : qualité en formation, CPF, Entretien Professionnel, CEP

o Décrire la démarche de Cadres en Mission dans le cadre de la mise en application du décret du 30 juin 2015 au 1er janvier 2017

o Elaborer un programme en conformité avec la Loi 

Pratiquer les règles de base de l’ingénierie pédagogique

o Questionner sur une demande de formation, interroger suivant la logique d’un cahier des charges

o Traduire les besoins en formation en projet de formation

o Elaborer une séquence de formation et les supports pédagogiques adaptés, pour le formateur et pour les participants

Animer une séquence de formation

o Ouvrir une formation

o Adapter son animation aux modes d’apprentissage de l’adulte

o Favoriser les situations d’apprentissage en utilisant des techniques d’animation

Construire les outils d’évaluation permettant de vérifier l’atteinte en formation des objectifs pédagogiques

o Positionner les différents niveaux d’évaluation

o Concevoir une évaluation

o S’autoévaluer pour progresser

Jour 3: Valider son programme et s’exercer à l’animation

1 Choisir la bonne articulation entre les techniques d'animation

  • Choisir les techniques d'animation adaptées
  • Repérer les intentions pédagogiques de différentes techniques d’animation
  • Disposer les animations afin de faciliter les apprentissages

2 Animer avec des apprenants aux comportements différents

  • Fixer les règles du jeu
  • Repérer les représentations de chacun
  • Favoriser les échanges
  • Réguler, timer
  • Traiter les manifestations de comportements non adaptés

Prérequis

Posséder une expertise métier dans le périmètre dont il vise l’animation - Utiliser les outils de bureautique

Profil des participants

Formateurs, consultants formateurs, formateurs internes, personnes souhaitant former

Pédagogie et organisation

Formation dispensée en présentiel (Nantes, Paris, Rennes, Lyon) et à distance.

Méthodes pédagogiques :

  • Animation : Exposés, exercices à partir des cas des participants, jeux de rôle, retour d’expérience, illustrations. Les participants seront invités à pratiquer une séquence de formation lors de la troisième journée.
  • Supports : présentation PowerPoint, remise de ce support et de documents annexes

Méthodes d’évaluation : Auto positionnements, mises en situation, tout au long de la formation par le biais de questions, de réveils pédagogiques et de cas pratiques. Questionnaire de fin de formation.

Modalités d’évaluation

  • Test de positionnement en amont : grille de positionnement
  • Evaluation des acquis /compétences liées aux objectifs opérationnels définis :

Connaissances ou compétences

Modalités d’évaluation

(QUIZZ, exercices…)

Critères d’évaluation

(%de réussite, ou comparaison entrée et sortie de stage…)

Rédiger un programme pédagogique visant l’atteinte d’un ou de plusieurs objectifs professionnels

Programme individuel présenté au formateur entre le jour 2 et 3 à partir d’un cadre défini

Formulaire de programme rempli avec la pratique de rédaction des ojectifs pédagogiques à visée professionnelle

 

Questionner le besoin en formation

Jeu de rôle et Exercice questionnement collectif

Participation - qualité des questionnements

Production d’une carte mentale individuelle reprenant les rubriques d’un cahier des charges formation

 

Rédiger un déroulé pédagogique

1 déroulé à rédiger pour le jour 3

Déroulé rédigé

 

Animer une séquence de formation

Animation d’une séquence de 15 mn devant le groupe le jour 3

Exercice réalisé avec autoévaluation et rédaction d’au moins un objectif personnel de progression

 

 

  • Fiche d’évaluation qualitative de la formation (à chaud) : cf ci-dessus et positionnement par rapport à la grille de positionnement réalisée en amont

 

  • Evaluation à froid après formation (1 à 6 mois éventuellement)

Intervenant

  • Florence Combrun : 25 ans d’expérience dans la formation : définition des besoins, des politiques de formation en entreprise, montage de parcours, élaboration de formation, achats de prestations, référencement de formateurs, animation. Diplôme M1 RH IGS Paris 2002, TH niveau 1 consultant en communication de crise et Médiation ICP 2017

 

  • Marie-Claire Chevillot : formatrice Consultante ; 42 années d’expérience dans le champ Sanitaire et Médico-Social ; Cadre de Soins ; Formatrice Professionnelle d’Adultes Certifiée ; Ingénierie, Animation et Coordination de Formations initiales et Continues ; Conseils en Démarche Qualité des ESSMS ; Evaluatrice Externe Certifiée AFNOR

 

  • Florence Delaune : Coach Formatrice, Formatrice certifiée ZENPRO, Maître praticien PNL, Institut de Coaching International Coach certifiée, Institut de coaching international Doctorat d’économie, Université Lille 1

 

  • Elisabeth Guillot Portelette : Consultante formatrice en Ingénierie pédagogique et de formation, formation des formateurs, formation des tuteurs, formation en management de proximité et efficacité professionnelle

Mode de validation

Attestation de fin de formation 

Délai d’accès

  • Conditions d’accueil : Envoi de la convocation avec programme, règlement intérieur applicable aux stagiaires et annexe « Conditions sanitaires COVID-19 ».
  • Délai d’accès : Au plus tard 7 jours avant la date de début de la formation.

Référent handicap

PERSONNES EN SITUATION DE HANDICAP : (mise en place de compensation…)

Contact : Référent handicap 02 51 84 95 55 / 06 28 70 45 28

Évaluations

30 inscriptions depuis le 08/01/2021
Taux d’acquisition des compétences :

99 %

(28 évaluations)
Satisfaction des apprenants : full-star full-star full-star full-star half-full-star

4.6/5

(24 évaluations)
Un instant, vous y êtes presque.

Où se former ? (en jaune sur la carte)

France
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Les bases de l’ingénierie formation et pédagogique

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4.6/5

(24 évaluations)
Mixte sur site et à distance
1 260 € TTC  · 21 heures sur 3 jour(s)
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Prochaines sessions

Du 09/09/2021 au 30/09/2021 à distance