Passer du rôle de collaborateur au rôle de manager implique la mise en œuvre de compétences spécifiques à la fois en termes de conduite d’équipe, de gestion des individus et de connaissance de soi. Cette formation apporte à chaque stagiaire les connaissances et outils de base en matière de management et de relations humaines pour lui permettre d’assurer au mieux ses fonctions d’encadrant et l’atteinte des objectifs de l’équipe.

- Adopter une attitude réflexive et prendre du recul
- Choisir le style management adapté à ses collaborateurs
- Développer ses capacités à s’affirmer devant son équipe
- Communiquer avec l’équipe et la faire adhérer aux objectifs
- Élaborer son plan de progrès

Pratiquer un management différencié en fonction du niveau de développement des collaborateurs Mettre en œuvre les outils de l’assertivité
Évaluer les leviers de motivation de ses collaborateurs
Être en mesure de fixer des objectifs et de déléguer des tâches de manière pertinente

I- Identifier son style de management afin d’adopter une posture et un positionnement adaptés

• Identifier ses attitudes spontanées en situation de management
• Prendre conscience de ses forces et difficultés et de sa valeur ajoutée
• Les styles de management : choisir le style adapté au collaborateur

II- Développer son leadership et son assertivité

• Développer son assertivité pour faire une demande, savoir dire non, faire et recevoir une critique constructive, transmettre une consigne
• S’affirmer par le verbal, le para verbal et la gestuelle
• Identifier ses messages contraignants
• Savoir pratiquer l’écoute active

III- Mobiliser l’équipe vers un objectif commun

• Utiliser les leviers de motivation pertinents
• Fixer des objectifs et déléguer
• Animer et dynamiser son équipe
• Élaborer le scénario d’une réunion constructive

Méthodes

Méthodes pédagogiques favorisant l’expression des participants, leur permettant de valoriser leurs expériences et d’être en capacité de les remettre en question si besoin, en se projetant dans l’action et en mutualisant les expériences de chacun

Apports théoriques

Exercices ludo-pédagogiques

Partage d’expériences

Mises en situation

Matériel pédagogique

PC, vidéoprojecteur, écran

Paperboard

Support de formation en pdf

Jeux de cartes dédiés, post-its, quiz et tests

Bibliographie et articles

- Questionnaire de diagnostic en amont

- Fiche d’évaluation qualitative de la formation (questionnaire à chaud)

- Évaluation à froid (1 à 3 mois après la formation)